Сегодня мы завершаем разговор о типичных возражениях против ученического самоуправления. Возражение № 18. "Нам за это не платят". Это самый сложный аргумент, на который вам предстоит отреагировать. Действительно, в настоящее время, когда пора энтузиастов, к сожалению, уходит в прошлое, и жизнь заставляет всех, включая педагогов, все больше и больше думать о "хлебе насущном". Трудно возразить специалисту, который справедливо считает, что любая работа на "рынке труда" должна быть адекватно оплачена. Если педагог тратит свое рабочее время на различные организационные вопросы, которые непосредственно  не входят в круг его служебных обязанностей и, следовательно, не включены в учебную оплачиваемую нагрузку, он вправе рассчитывать на определенное материальное вознаграждение.

            Ваши действия и аргументы. Что вы сможете возразить? Призывать к совести или энтузиазму? Слова о том, что это же дети и им требуется наша педагогическая помощь и психологическая поддержка? Здесь очень сложно дать конкретный совет или рекомендацию. В этом случае вам нужно очень хорошо чувствовать настрой ваших коллег, как отдельных из них, так и всего педагогического коллектива. Только ваша интуиция  и педагогический такт смогут помочь вам найти адекватный ответ.

            Единственный совет, который мы может дать на этот случай, не уходите от ответа на этот вопрос. Лучше откровенно признаться в том, что вы только вместе сможете найти верный ответ, который может быть устроит всех.

            Как всегда, ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления -  www.mmforum.ru  или почта – 5values@mail.ru

            Мы  надеемся, что такое число возражений не ввергло вас в паническое состояние. Зачем же браться за дело, когда может быть так много возражений и возражающих? Действительно, зачем? На этот вопрос вы можете получить ответ различными путями. Один из них – ваша авторская модель ученического самоуправления в вашей родной школе. В целом, этот материал нужен для того, чтобы вам лучше подготовиться к этапу объяснения необходимости и важности введения ученического самоуправления в вашей школе. А, с другой стороны, все это поможет вам систематизировать свои представления и дополнительно убедиться в необходимости того, что вы сами предлагаете своим коллегам. Удачи вам!

Сегодня мы продолжаем рассматривать возможные типичные возражения.            Возражение № 17. "Даже в Уставе школы об этом ничего нет!" Этот аргумент используют "юристы", которые видят в этом "железобетонное" основание к тому, чтобы ничего не менять. В самом деле, если этого нет в Уставе школы, о чем может идти речь?  В этом они видят спасение от возможных новшеств в нормативных документах, регулирующих школьную жизнь.

Ваши действия и аргументы. Это аргумент, с которым легче всего "бороться". Во-первых, Устав – это руководство к действию. Его можно и нужно изменить в соответствии с требованиями Закона Российской Федерации "Об образовании" и "Типовым положением об общеобразовательном учреждении", рекомендациями Министерства образования Российской Федерации, где прямо указывается на право учащихся всех участников образовательного процесса в управлении образовательным учреждением.

            Кроме того, советуем вам использовать в разговоре с "юристами" принцип "Клин клином вышибают". Да, в уставе нашей школы до сих пор пока нет ни одной статьи о самоуправлении. Но о чем это говорит? О том, что мы не выполняем требования Закона РФ "Об образовании", в котором четко говорится о двух основных принципах управления школой: единоначалие и самоуправление - статья 35. Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями. 2. Управление государственными и муниципальными образовательными учреждениями строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления образовательного учреждения являются совет образовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы. Порядок выборов органов самоуправления образовательного учреждения и их компетенция определяются уставом образовательного учреждения".  Как правило, такие аргументы помогают и убеждают даже самых активных сторонников сохранения прежней редакции Устава школы.

            Как всегда,  с интересом ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления -  www.mmforum.ru  или почта – 5values@mail.ru Завтра поговорим о возражении № 18 "Нам за это не платят".

Сегодня мы продолжаем говорить о типичных возражениях.             Возражение № 16. "Мы не знаем, как это примут родители." Скорее всего, среди родителей действительно найдутся противники введения ученического самоуправления. Во-первых, при слове "самоуправление" у большинства родителей сразу возникает опасение: "Опять сбор денег на нужды класса или школы". К сожалению, зачастую эти опасения справедливы. Многие школы видят в механизме самоуправления лишь возможность пополнения бюджета. Но суть самоуправления не только и не столько в этом.

            Во-вторых, родители, действительно, могут беспокоиться о том, что их ребенок будет слишком много времени тратить на общественные поручения и т.д. А занятия с репетитором, а подготовка в ВУЗ и т.д. Они могут привести еще очень много аргументов, оберегая своего ребенка от лишних перегрузок.

            Ваши действия и аргументы. Среди родителей обязательно найдутся и сторонники вашей идеи развития ученического самоуправления. Они прекрасно понимают, что только учеба для их ребенка это слишком мало в его школьные годы. Именно эта категория родителей обычно и составляет родительский актив. Это ваша опора, и вы можете смело приглашать их на педагогический совет, где будет рассматриваться ваше предложение о внедрении модели ученического самоуправления.

            Как всегда, ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления -  www.mmforum.ru  или почта – 5values@mail.ru Завтра поговорим о возражении № 17 "Даже в Уставе школы об этом ничего нет!"

Сегодня продолжаем говорить о типичных возражениях. Возражение № 15. "Старшеклассникам особенно сейчас надо думать о ВУЗе, а не о чем-то другом". Подготовить ребенка к поступлению в ВУЗ – основное предназначение школы. Это один из вариантов возражений учителей-предметников,  которые искренне всей душой переживают за дальнейшую судьбу своих выпускников.

Ваши действия и аргументы. В этой ситуации сложно возражать, тем более, когда речь идет о выпускниках школы, которым остается несколько месяцев до ее окончания и поступления в ВУЗ. Но, тем не менее, постарайтесь найти несколько аргументов. Во-первых, вряд ли все 100% учеников 11-х классов вашей школы настроены идти в ВУЗ. Значит, хотя бы часть старшеклассников "свободна" и может включиться в работу ученического самоуправления. Во-вторых, система обучения в ВУЗе значительно отличается от "школьной опеки учителя" и вновь испеченному студенту придется находить свое место в новой учебной группе. И здесь как никогда могут пригодиться навыки, полученные в ученическом самоуправлении. В-третьих, запуск новой системы ученического самоуправления  может стать хорошим подарком выпускников своей родной школе и т.д.

            Как всегда, с интересом ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления -  www.mmforum.ru  или почта – 5values@mail.ru Завтра поговорим о возражении № 16 "Мы не знаем, как это примут родители."

Продолжение разговора о типичных возражениях. Возражение № 14. "Это может расколоть коллектив школьников". Суть их возражения в страхе, не приведет ли это к появлению "любимчиков", к "дедовщине", когда лидеры будут подавлять остальных учеников.  Сторонники этого аргумента отчасти правы, так как внедрение модели ученического самоуправления неизбежно ведет к выраженной стратификации в коллективе учащихся.

            Ваши действия и аргументы. Такое развитие событий нужно предвидеть, и ваши контраргументы также должны быть убедительными и опираться на анализ уже имеющегося опыта функционирования ученического самоуправления, наличие психологической службы в вашей школе, привлечение школьного психолога к профилактической деятельности в области возникновения возможных конфликтных ситуаций, запланированную учебу актива, более широкое включение в процессы самоуправления максимального числа школьников и т.д.

            Еще лучше если будут конкретные результаты опросов школьников и анализ социально-психологических отношений внутри ученического коллектива, которые покажут реально существующее состояние коллектива, где ученическое самоуправление может выступать реальным помощников в решении существующих проблем.

            Как всегда, ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления -  www.mmforum.ru  или почта – 5values@mail.ru Завтра поговорим о возражении № 15 "Старшеклассникам особенно сейчас надо думать о ВУЗе, а не о чем-то другом".

Сегодня мы поговорим ещё об одном возражение. Возражение № 13. "А кто-нибудь это пробовал? И что у них получилось?"

Этот вопрос может быть весьма коварным, если спрашивающий просто ищет лазейку для отказа своего личного участия в развитии модели ученического самоуправления.

Вообще это хороший вопрос по существу вашего доклада или сообщения, если задающий нуждается в дополнитель­ной информации для того, чтобы со знанием дела отнестись к тому, что вы предлагаете.

Ваши действия и аргументы. Если вы знаете о положительном опыте конкретных общеобразовательных учреждений, где эффективно работает ученическое самоуправление, расскажите о нем. При этом ваш рассказ должен быть достаточно подробным, с примерами, схемами, выводами и т.д. Во время этого сообщения не стоит скрывать и негативные последствия имеющегося опыта, если они есть.

            Если у вас нет описания опыта ученического самоуправления, постарайтесь найти его, например, с помощью поисковых систем Интернет (http://apport.ru  или  http://yandex.ru), где есть сайты многих общеобразовательных учреждений с описанием своих систем самоуправления, отзывы школьников, педагогов и родителей, примерные нормативные документы, перечень проводимых мероприятий и т.д. Эта информация может быть хорошей аргументацией, так как она конкретна, и с ней трудно спорить сторонникам данного возражения.

            Как всегда,  с интересом ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления -  www.mmforum.ru  или почта – 5values@mail.ru Завтра поговорим о возражении № 14 "Это может расколоть коллектив школьников"

Продолжаем говорить о типичных возражениях. Возражение № 12. "Наш директор на это никогда не пойдет".

Вариантов этого возражения может быть очень много, например, "Наше Управление образования не согласится" и т.д. Но откуда говорящий знает, что он (или она) не встретят вашу идею с интересом? С другой стороны, возражающий действительно может знать, что люди, о которых идет речь, предубеждены против вашего предложения и не захотят его поддержать.

            Ваши действия и аргументы. Вам остается только спросить: "Почему?" и попросить оппо­нента поделиться с вами своими знаниями так, чтобы вы тоже знали о возможных причинах отклонения вашего предложения. Такое знание "дорогого стоит". Получив его, вы можете спокойно и детально подготовить систему контраргументов, психологически настроиться на разговор с тем администратором, который пока не готов принять вашу идею.

            А когда вы почувствуете себя полностью готовым, не откладывайте свой официальный визит и начинайте изложение идеи организации ученического самоуправления, внутренне осознавая свою правоту – за вами будущее.

            Как всегда, ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления -  www.mmforum.ru  или почта – 5values@mail.ru

            Завтра поговорим о возражении № 13 "А кто-нибудь это пробовал? И что у них получилось?"

Заключительное слово Прутченкова Александра Сергеевича, доктора педагогических наук, профессора кафедры экономики МИОО

Выступление с докладом «Перспективные направления взаимодействия науки и практик в процессе финансового образования молодежи». Шахназарян Гоар Эдмондовна, старший научный сотрудник Центра финансовой политики НИФИ.

Выступление с докладом «Обзор зарубежных подходов к повышению финансовой грамотности населения», Кузина Ольга Евгеньевна, кандидат экономических наук, профессор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»